Uso de Scrum en la educación

Sesión 4 - El papel del profesor en Scrum

Pedro Prieto Alarcón

Cómo preparar a los alumnos

• Explicación de las normas de Scrum / EduScrum
• Compromiso
• Asistencia
• Objetivos de aprendizaje
• Definición de Terminado (Definition of Done)
• Criterios de evaluación y calificación
• Definición de Diversión (Definition of Fun)

La creación de equipos

• Aleatorio
• Por capacidades

El Sprint

• Planificar temas/materia/prácticas para un período de tiempo cerrado
• Clases "tradicionales": ¿alternar? ¿integrar?

La sesión de planificación

• Profesor:
  • Explicación de la Pila de Producto
  • Creación de equipos
• Equipos:
  • Creación de la "Hoja" (Scrum board)
  • Elaboración de lista de tareas (postits)
  • Estimación de dificultad/tiempo de cada tarea

La reunión diaria

• Duración: 5 minutos al principio de cada sesión
• Profesor:
  • Supervisión
  • Participación en la reunión de algún equipo
• Equipos:
  • Cada miembro del equipo responde a:
    • ¿Qué hice ayer?
    • ¿Qué voy a hacer hoy?
    • ¿Qué impedimentos tengo?
  • Actualización de la "Hoja" (reestimación de tareas)
  • Actualización de la gráfica de Burn Down

Demostración

• Importancia de hablar en público
• Vergüenza
• Necesidad de asignar tiempo durante el sprint para su preparación
• Participación de todos los miembros del equipo
• Idiomas extranjeros (inglés)
• Adecuación al tiempo
• Escucha por parte del resto de la clase

Retrospectiva

• Importancia: análisis y mejora (PDCA)
• Evaluar trabajo individual, trabajo en grupo, herramientas y procesos
• Retrospectiva de clase
• Retrospectiva de grupo
• Retrospectiva individual
• Registro en papel / documento compartido (p.ej. Google Drive)

Evaluación

• Cómo evaluar (colectivo vs individual)
  • ¿Misma nota para todos los miembros del equipo?
  • ¿Penalizaciones individuales por faltas de asistencia / bajo rendimiento? -0.25p/falta
  • ¿Penalizaciones individuales por faltas de asistencia a las sesiones de planificación/demostración/retrospectiva? -2p/sesión
  • ¿El equipo reparte un determinado número de puntos de acuerdo al esfuerzo de cada miembro?
  • ¿Cada equipo es calificado por el resto de equipos?
• Exámenes individuales adicionales
  • ¿Porcentajes? 80-20, 70-30,…

Qué calificar

• Desarrollo del proceso (realización de reuniones, actualización de la "Hoja",…)
• Calidad del trabajo realizado (de acuerdo con la Definición de Terminado)
• Porcentaje de tareas completadas
• Calidad de la presentación: adecuación al tiempo, claridad en la exposición, organización,…
• Retrospectiva: nivel de análisis, reflexión sobre el trabajo realizado,…

Problemas que pueden surgir

• Alumnos que no quieren trabajar en grupo
• Alumnos que se escaquean de sus tareas
• Alumnos que faltan a clase

¡Muchas gracias / Moltes gràcies!